Autore

Siamo la classe 1^F della scuola secondaria dell’Istituto Comprensivo “Claudio Casteller” di Paese (Treviso). Siamo la classe trainer del laboratorio che stiamo allestendo e che in parte è già operativo. Il laboratorio sarà utilizzato da tutti gli alunni del nostro Istituto (scuola dell’infanzia, scuola primaria e secondaria) e sarà occasione di confronto con altri Istituti del nostro territorio con collaborazioni con scuole secondarie di II grado in percorsi di Alternanza Scuola Lavoro.

Ambiti di interesse del progetto

• diversabilità e autonomia

• gestione delle emergenze

• ricerca nel campo della sicurezza e in particolare dell’antisismica

Introduzione al progetto

Il laboratorio nasce come occasione per poter integrare gli ambiti diversabilità, emergenze e antisismica che sono già avviati da tempo in Istituto, rendendo gli studenti protagonisti, privilegiando percorsi centrati sull'imparare facendo, utili all'acquisizione di competenze di cittadinanza e di competenze disciplinari.

Il laboratorio verrà realizzato in un locale della scuola secondaria di I grado già allestito come atelier creativo, ma la struttura modulare che è stata pensata, permetterà di raggiungere, con kit portatili, anche le classi della primaria e della scuola dell'infanzia, in modo tale da poter strutturare attività direttamente nelle aule che normalmente frequentano gli studenti, per poi spostarsi in un secondo momento nel laboratorio per attività specifiche di modellizzazione e realizzazione di prototipi. La verticalità del progetto è un punto di forza.

Il laboratorio sarà aperto anche al territorio e in particolare alle famiglie per avvicinarle al mondo digitale in maniera consapevole e responsabile.

Il laboratorio ha come obiettivi

• la realizzazione di dispositivi di ausilio per ragazzi con diversabilità nella sfera motoria, non vedenti e non udenti (obiettivo facilitare l’autonomia negli spostamenti all’interno della scuola e nella vita in classe);

• la realizzazione di dispositivi utili alla gestione delle emergenze in Istituto con particolare attenzione agli alunni diversamente abili;

• la realizzazione di modellini/circuiti sperimentali per lo studio di fenomeni come i terremoti o gli incendi.

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Alcune attività che già svolgiamo e che sono propedeutiche al progetto

Tinkering

Gli aspiranti maker “pensano con le mani” e si allenano con il tinkering, un metodo educativo per avvicinare bambini e ragazzi, in modo pratico, giocando, allo studio delle materie STEM (Scienze, Tecnologia, Ingegneria, Matematica). 
Il percorso è pensato e strutturato soprattutto per la scuola dell’infanzia e per la primaria.

Robotica

Blue bot - Un robot a forma di ape utilizzato con gli alunni dalla scuola dell’infanzia e della primaria. È in grado di memorizzare una serie di comandi base e muoversi su un percorso secondo gli ordini registrati. I comandi si trovano tutti sul dorso: avanti, indietro, svolta a sinistra e a destra.

Coding - Il fiore all’occhiello del nostro Istituto. Un percorso verticale di coding coinvolge tutti gli alunni e le alunne della scuola: in primaria e in secondaria con la partecipazione all’ora del codice; nella scuola dell’infanzia con i percorsi sensoriali su tappetoni morbidi; in secondaria con percorsi di approfondimento con scratch.

Lego Mindstorms - Spazio alla costruzione e alla programmazione dei robot Lego Mindstorms utilizzando il software dedicato NXT. Le classi coinvolte sono tutte le prime e le seconde della scuola secondaria.

Arduino - Tecnologia open source e open hardware per gli alunni delle classi terze della scuola secondaria. I kit dell’Arduino mettono assieme la passione per l’elettronica, la programmazione, la realizzazione di prototipi. Ampio spazio alla creatività e a un concetto di coding avanzato.